想象力是可以培养的，只是在儿童时期的培养成效会好些。但只须坚持锻炼，是可以在一定量上丰富自身的想象力的。那样有哪几种办法可以丰富自身的想象力的呢?今天学习啦我们为大家带来了丰富自身想象力的办法，一起来看看吧!
怎么样丰富自身的想象力
要学会观察，获得感性体验，不断丰富自身的表象。表象是想象的基础，表象贫乏，想象也会枯竭，广泛深入的观察和剖析事物，就能不断丰富人的表象并且进步想象力。
要培养积极考虑的习性，以便打开想象力的大门。想象和考虑是紧密联系的，在学习和实践中，要大胆质疑，勇于探索，多问为啥，进步好奇心和广泛的兴趣喜好，就能渐渐打开想象的大门，不断进步创造想象的能力了。
树立正确的人生观。有正确的生活目的，想象力就有了正确的方向和持久的进步动力。
要积累常识和经验。俗话说，巧妇难为无米之炊。常识经验就如同想象的米，它决定着想象的内容和水平。常识经验越丰富，存储的表象就越多，想象的天地也就越广阔了。
要丰富语言。想象在语言的调节下进行，用语言形式表达出来。只有丰富的表象，而无丰富的语言，就会使自己的想象停留在低级的水平，因此丰富的语言是想象力不可或缺的因素之一。
怎么样培养自身丰富的想象力
1、多看书。
2、多观察。
3、多倾听。
4、画绘画日记。
如何提升自身的想象力
第一学会摹仿。国内学者徐明认为，一个人想象力的培养，摹仿往往是第一步。正如大家先一笔一划地临摹一本字帖，天长日久就会写出同样漂亮的字一样，摹仿本身就是一种在造想象。你模仿得越象，说明你的再造想象能力就越强。模仿的流程就是你抓住事物的外部和内部特征的联系流程，通过摹仿，你就能渐渐认识事物之间的某些势必的联系。学会了这种办法，你就会自觉地把一种事物与和它有联系的另一种事物进行对比，这就是想象了。古往今来，许多有收获的人开始都是从摹仿大师的长处而得到教益，然后再在前人的基础上加以革新，走出自身的路子来的，这就是从摹仿到创造的想象力进步的结果。因此，在各科教学中，创造条件让学习进行一些摹仿训练，对其想象力的进步当不无裨益。
丰富常识经验。想象是客观外面事物在人脑中的反映，它不是凭空产生的，需要以丰富的常识经验作为基础。没有以常识与经验为基础的想象只能是毫无依据的空想，扎根在常识和经验基础上的想象，才能闪耀出思想的光芒。大家常常感叹大创造家爱迪生的想象力之丰富，殊不知爱迪生从小勤奋好学，10岁时就阅读了《美国史》、《罗马兴亡史》、《大英百科全书》，11岁时就阅读了牛顿的一些著作，以后又阅读了诸如电学家法拉第等人的著作。正是由于他从小涉猎各种书籍，积累了丰富的科学常识，才为他以后发挥超常的想象力，丛生2000多项科学创造打下了坚实的基础。教学实践也证明，常识经验越广博、丰富的学生，其想象力的驰聘面就越广阔。所以，为了培养学生的想象力，教师应教导学生怒力学习，广泛涉猎多学科、多范围里的常识，特别是基础学科，切不可偏重偏废，这样，才能使学生的想象起飞有坚实的基础。
提升文艺修养。几乎所有的心理学家都非常强调文学艺术修养对培养、提升想象力的价值。如前苏联著名心理学家捷普洛夫说：阅读文艺作品，这是想象的最好学校，这是培养想象的最有力方法。文学艺术作品一方面可以给大家供应丰富的形象，特别是典型形象;另一方面，欣赏文艺作品，又需要大家需要展开想象的翅膀，于是在运用想象的流程中，自然也就训练了想象力。以诗为例，诗人的想象一直很丰富的，他们笔下出现的形象大多非凡不俗，使人为之耳目一新。平日多读些诗作，尽情体验诗中的意境，这对大家训练想象力是十分要紧的。
善于进行观察。当大家想象某事物时，就是捕捉该事物与头脑中经历过的事物之间的特点和属性的关联，而头脑中事物特点和特质的获得第一得靠观察。因此，观察力的提升对想象力培养的重要程度就不言而喻了。如近代化学之父道尔顿为了创立著名的新原子论，曾坚持57年如一日地进行气象观测，达2万余次，写下了20万项的各种数据。当然，在观察流程中还要勤于考虑，并进行尽可能多的实践活动，在实践中观察，在观察中求得科学新知。
培养多种喜好。广泛的兴趣和多方面的喜好可以使你思路开阔，想象也就有了广阔的天地。大千世界是复杂多样且彼此有关的，由于你具有多方面的喜好和广泛的兴趣，可使各种常识互相补充、启发。
丰富表象储备。想象的水平是依一个所具有的表象的数目和水平为转移的：表象越贫乏，其想象越狭窄、肤浅，有时甚至会完全失真;表象越丰富，其想象越开阔、深刻，其形象也会越生动逼真。
闭目尽情想象。闲来无事时，常闭目尽情想象，对训练想象力也不无裨益。
培养丰富情感。人的情绪和情感往往是想象活动的直接动力。据研究,人在情绪低落时的想象力只有平时的1/2或者更少，此时大家主观上根本就不愿去多想。
